Formação Continuada:

Considerar a criança em seu sentir, pensar e agir traz a necessidade de focalizar o adulto, aquele diretamente em contato com ela, não apenas como orientador e facilitador dos processos, mas também como indivíduo dialeticamente inserido no contexto educativo, co-responsável pela qualidade deste processo. É importante descobrir suas possibilidades reais, seus limites, suas potencialidades; investir na ampliação de sua percepção corporal, sua capacidade de pensar e de conviver. No cotidiano de nossa escola estão incluídas reuniões coletivas semanais, atendimentos individualizados pela coordenação, também semanais, supervisões quinzenais e reciclagens semestrais, nas quais desenvolvemos experiências e estudos psicopedagógicos.

Vimos desenvolvendo com nossos professores o que chamamos de reciclagem, desde 1987. São encontros prático/teóricos intensivos de fim de semana (de 16 a 20 horas de trabalho), antes de começar cada semestre de estudo. Têm sido momentos preciosos de convívio entre educadores da Casa, momentos de rever ideias, conceitos, procedimentos, de nos atualizarmos em relação às questões atuais da educação. Os temas variam de acordo com o interesse dos professores e das avaliações processuais da coordenação durante cada semestre e expressam, portanto, nossas preocupações e anseios de aperfeiçoamento dos processos educativos que desenvolvemos com nossas crianças.

Com o sentido de dar respaldo facilitador e organizador, de cunho prático/teórico, com os quais os professores possam criar um trabalho específico com seus grupos de crianças, também construímos textos referenciais que norteiam os processos educativos desenvolvidos na escola. São estruturas de sondagem, planejamento e avaliação. Um repertório próprio de desafios vem sendo organizado e reorganizado constantemente por nós. São diferentes álbuns de exercícios criados na Via Magia, que foram selecionados e acumulados ao longo dos anos. Também vimos compondo álbuns de textos, notícias de revista e jornal; conjuntos de vídeos, livros didáticos e paradidáticos; jogos variados e caixas de imagens.

A intenção e o sentido destes momentos de incentivo e estudo, assim como da construção de materiais e referenciais de trabalho, é apoiar o professor de tal modo que ele possa posicionar-se diante de nossa proposta pedagógica, que possa desenvolver um trabalho próprio e criativo, que contribua com a construção e dinâmica de transformação constante de nosso projeto de educação.



Formação continuada - Linha do Tempo


2014
1º semestre
"Fábulas, crônicas, biografias e autobiografias"
Orientadoras: Liane Araujo e Rô Reyes

2013
2º semestre
"Contos maravilhosos e fantásticos"
Orientadora: Liane Araujo
"Reflexões sobre a sexualidade e agressividade na escola"
Orientadora: Rô Reyes

2012
1º semestre
"Apreciação e criação de poemas"
Orientadora: Rô Reyes e Liane Araujo
2º semestre
 "Jogos corporais, improvisação e jogos dramáticos associados à discussão dos livros da coleção Corpo Convívio Linguagem"
Orientadora: Rô Reyes

2011
2º semestre
“O Desenho da criança e do adulto”
Orientadores: Ives Quaglia, Rô Reyes e Karine Matos

2010  
1ºsemestre

“Corpo, texturas e tramas”
Orientadora: Rô Reyes
2º semestre
"Introdução à cerâmica"
Orientadora: Sarah Hallelujah
“Trabalho de Corpo”
Orientadora: Rô Reyes

2009
1º semestre

“Sobre narrativas e o processo de produção para a Feira de Livros”
Orientadora: Liane Araújo


2008

2º semestre
Oficina de minicontos
Orientadoras: Liane Araujo, Rô Reyes e Ana Bourscheid

2007
1º semestre

Seminário A História da África
Orientadores: Jorgeval Andrade Borges e Elizabete Silva
2º semestre
Seminário A História da África
Orientadores: Jorgeval Andrade Borges e Elizabete Silva

2006
1º semestre

“Escrita Lúdica e Leitura Partilhada”
Orientadoras: Rô Reyes e Liane Araújo
2º semestre
Seminário A História da África
Orientadores: Jorgeval Andrade Borges e Elizabete Silva

2005
2º semestre

“Jogos Simbólicos, Jogo Dramático e Jogo Teatral na Escola”
Orientadora: Rô Reyes

2004
1º semestre

“Oficina de Fotografia: ver, ler, fotografar, ler a fotografia”
Orientadora: Isabel Gouveia
2º semestre
“Textos, Gêneros e Transformações”
Orientadora: Liane Araújo e Rô Reyes

2003
1º semestre

“A práxis de Matemática”
Orientadora: Liane Araújo
2º semestre
“Jogos Matemáticos de Diferentes Origens e Culturas”
Orientador: Fernando Marcelino

2002
1º semestre

“Relações Metodológicas no Ensino Fundamental e na Educação Infantil”
Orientadoras: Rô Reyes e Liane Araújo

2001
1º semestre

“Jogo Dramático e Movimento Criativo”
Orientadora: Rô Reyes

1999
2º semestre

Agrupamentos, Coleções e Jogos de Matemática
 Orientadoras: Lina Ribeiro e Rô Reyes

1998
1º semestre

“Elementos da Metodologia do Ensino no 1º grau / 12 a 15 de janeiro/98”
Orientadoras: Aídda Pustilnik, Lina Ribeiro, Rô Reyes

1997
2º semestre

“Jogos de mesa para Pré-Escola e 1º grau”
Orientadora: Rô Reyes

1996
1º semestre

“Centramento e Grounding”
Orientadoras: Rô Reyes, Aídda Pustilnik, Lígia Vilas Boas e Lina Cruz

1995
1º semestre

“Trabalho com expressão/linguagem com crianças de 5 a 7 anos”
Orientadores: Rô Reyes, Lina Cruz, Lígia Vilas Bôas e Aída Pustinilk
2º semestre
“Jogos e experiências lúdicas no 1º nível do 1º grau”
Orientadores: Rô Reyes, Liane Araújo, Lina Cruz, Lígia Vilas Bôas e Aída Pustilnik
“Educação sobre Limites e Matemática”
Orientadoras: Rô Reyes, Lígia Vilas Boas e Liane Araújo

1994
1º semestre

“Pressupostos psico-pedagógicos de arte/Educação”
Orientadoras: Rô Reyes, Lina Cruz, Lígia Vilas Bôas e Mariza Portela
2º semestre
“Música com as crianças”
Orientadores: Rô Reyes e Paulo Barros

1993
1º semestre

“Desenvolvimento e Fortalecimento corporal / A construção dos valores”
Orientadoras: Rô Reyes e Angélica Escudeiro
2º semestre
“O desenvolvimento do jogo dramático e a história do teatro”
Orientadoras: Rô Reyes e Marisa Baruch
“O desenvolvimento da expressão plástica”
Orientadoras: Rô Reyes, Liane Araújo e Lígia Vilas Bôas

1992
1º semestre

“O trabalho de representação das crianças de 4 a 6 anos” (movimento, desenho e escrita)
Orientadora: Rô Reyes, Liane Araújo, Lina Cruz, Aída Pustilnik
2º semestre
“Escrita e Leitura” e “Psicanálise e Educação”
Orientadoras: Rô Reyes, Liane Araújo, Íris de Sá e Aída Pustilnik

1991
1º semestre

Dinâmica de grupo (árvore genealógica da Casa Via Magia)
Orientadora: Aída Pustilnik.
2º semestre
Reflexão interna da coordenação

1990
1º semestre

“Trabalho com as diferentes expressões plásticas e com diferentes qualidades energéticas (jogo de transformação e contos de fadas)”.
Orientadoras: Aída Pustilnik, Lucília Menezes e Rô Reyes
2º semestre
“Movimento criativo: contraste, impulso, contato e imaginação
”Orientadoras: Rô Reyes, Lucília Menezes e Aída Pustilnik

1989
1º semestre

“O movimento criativo, o jogo dramático e o conto de fadas”
2º semestre
“Trabalho corporal de fortalecimento (Yoga, Makoho, Bioenergética) e desenvolvimento do trabalho expressivo (desenho, pintura e jogo dramático por temas, categorias e história)”
Orientadores: Lucília Menezes, Aída Pustilnik, Rô Reyes e Ruy Cezar

1988
1º semestre

“Jogos, brincadeiras e jogos dramáticos”
2º semestre
“O ritual do trabalho em grupo na Casa Via Magia”
Orientadores: Rô Reyes, Lucília Menezes, Aída Pustilnik e Ruy Cezar

1987
1º semestre

“Sentimentos, Propósitos e Expressão”
2º semestre
“Uma proposta de trabalho de corpo e de trabalho plástico para crianças”
Orientadores: Rô Reyes, Ruy Cezar, Lucília Menezes e Aída Pustilnik

 
 
     
 
 
 
     
     
 
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