É muito interessante e motivador ir construindo projetos, que se repetem, se aperfeiçoam e se ampliam a cada ano, compondo uma seqüência de eventos que pontuam celebrações, invenções e experiências didáticas em cada ano letivo.

Desenvolvemos o que chamamos hoje projetos permanentes, solidificando processos de caráter educativo que, organicamente, foram incluindo todos os grupos da escola, das crianças mais jovens às mais velhas, dos coordenadores aos professores, chegando até os funcionários, dos educadores da escola aos pais das crianças.

Os projetos que nomeamos variáveis são aqueles que, apesar de bem proveitosos, pois bastante mobilizadores do interesse das crianças (e facilitadores da construção de conhecimentos), estão ligados a situações variáveis de grupo para grupo (como passeios didáticos associados a blocos de estudos) ou de acordo com o período (como eleições simuladas, com direito a caracterização e programas eleitorais divulgados em pequenos comícios, mas apenas nos anos de eleição).

Todos os nossos projetos estão intimamente ligados à nossa concepção de mundo e de educação e estão associadas às seguintes idéias: valorização da nossa cultura (nacional e local), da diversidade cultural (nossa e do mundo); da corporeidade e da saúde física como parte do processo escolar; valorização da criatividade infantil; do meio ambiente e do questionamento da intervenção humana sobre ele.

Não insistimos para que determinados projetos ocorreram sempre. Permitimos que eles dependam da iniciativa e interesse de cada grupo de crianças, em sua parceria específica com a professora. Embora complexifique nosso trabalho, estarmos abertos às outras três estruturas de atividade, afora a do Projeto, que viemos desenvolvendo ao longo destes anos.